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北京帅和律师事务所主任沈腾表示，这个认定背景是随着经济社会的发展变化和人们思想观念的转变，发生在同居关系人员之间的暴力犯罪案件已屡见不鲜，但以往因同居者不属于传统观念中的亲属类家庭成员，受害者在遭遇暴力时，常因身份界定问题难以适用《中华人民共和国反家庭暴力法》获得充分保护，轻微暴力也仅能得到警告、短期拘留等震慑力不足的处罚，难以维护自身权益。

冯孟莉解释澳门沙金官方网站app，最高检认定的法律依据是《中华人民共和国反家庭暴力法》第三十七条 家庭成员以外共同生活的人之间实施的暴力行为，参照本法规定执行。《中华人民共和国刑法》第二百六十条规定，虐待家庭成员，情节恶劣的，处二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致使被害人重伤、死亡的，处二年以上七年以下有期徒刑。第一款罪，告诉的才处理澳门沙金官方网站app，但被害人没有能力告诉，或者因受到强制、威吓无法告诉的除外。

冯孟莉说，值得关注的是，刑法中的“虐待罪”的适用，仅仅限定在家庭成员之间。落实到恋人层面，这层不存在于纸面的“婚姻”关系澳门沙金官方网站app，就常常成为法律保护的灰色地带。当亲密关系中出现控制、威胁甚至暴力时，一句“你们没领证，不算家庭成员”，可能就轻易地将受害者推向求助无门的境地，也让一些施害者得以逍遥法外。将婚前稳定的同居关系纳入反家暴法的保护范围，既是9年前反家庭暴力法的明确规定，也是司法机关长期以来坚守的司法政策。

沈腾表示，认定标准侧重“稳定共同生活事实”，需综合三方面判断，一是居住层面：双方长期稳定共同居住，而非短期合租；二是依赖层面：二人在经济上相互依赖，比如共同承担房租、日常开支等，形成类似家庭成员的扶助义务关系；三是关系层面：双方在生活事务相互介入，形成事实上的生活共同体。其边界十分清晰，仅针对家暴案件中的司法认定，不改变同居关系可自由终止的属性，也不会延伸到财产分割、继承等其他民事法律关系中。

冯孟莉说，传统上，“家庭成员”容易局限于持有结婚证的夫妻、有血缘关系的亲属等。本案则旗帜鲜明地指出澳门沙金官方网站app，认定家庭成员的核心在于是否存在“共同生活的实质”。检察官在案件审查中重点核实了双方同居的稳定性、经济上的交织、社会关系的公开性以及组建家庭的合意。马某某与苗某的关系，具备了家庭特有的亲密性、稳定性、互助性和一定范围的封闭性。在这种关系中，同样会产生一方对另一方在人身、精神上的依附与控制，其侵害行为的社会危害性与婚姻内虐待无异。

沈腾介绍，认定标准是行为具有持续性，且足以对受害者的精神和心理造成实质性伤害，并影响其正常生活。常见表现形式包括长期辱骂、贬损人格、持续威胁恐吓、限制人身或社交自由、精神操控等。比如“牟林翰案”中，在陈某精神状态不断恶化、不断出现极端行为并最终自杀的进程中，牟某反复实施的高频次、长时间、持续性辱骂行为是制造陈某自杀风险并不断强化、提升风险的决定性因素澳门沙金官方网站app，因此这种持续的精神摧残就被法院认定为构成虐待的精神虐待行为。

11月25日，发布会上，最高检发布一则典型案例，受害者苗某与马某某自2021年底确立恋爱关系后，即进入稳定的同居状态，双方已见家长、有明确的结婚意愿。然而，在长达一年的共同生活中，马某某构建了一个严密的“精神牢笼”。他以“爱”和“没有安全感”为名，实施系统性控制：禁止苗某出差阻碍其职业发展，强制其删除所有异性联系方式切断正常社交，要求事无巨细的“行踪报备”剥夺个人空间。

更致命的是，马某某长期、反复地对苗某进行无端辱骂、人格贬损和情感勒索，使其自我价值感被彻底摧毁。这种持续的精神虐待，曾两次将苗某逼至自杀边缘，但均被救回。然而，马某某并未收敛。2022年12月10日晚，因苗某与同学聚会，马某某再次通过微信进行数小时的持续辱骂，最终成为压垮骆驼的最后一根稻草。次日凌晨，苗某不堪忍受，选择结束自己的生命。

冯孟莉表示，本案中，苗某因长期遭受精神虐待导致抑郁并最终自杀的严重后果，充分证明了此类行为巨大的社会危害性。通过调取的海量微信聊天记录、证人证言、就医记录等证据，检察机关构建了完整的证据链，证明了马某某的虐待行为与苗某精神崩溃、连续自杀及最终死亡之间存在直接的刑法上的因果关系。最终，法院以虐待罪对马某某定罪量刑，宣告了精神虐待同样是犯罪，法律对此绝不姑息。

对受害者保护的实际影响：受害者维权不再受婚姻关系限制，即便没有结婚证，也可参照“家庭成员”享受《中华人民共和国反家庭暴力法》，在遭遇同居暴力或精神虐待时，既可以追究施暴者虐待罪、故意伤害罪等刑事责任，也可以通过民事途径申请人身安全保护令。如“牟林翰虐待案”以虐待罪判处有期徒刑三年二个月，“马某某遗弃案”推动“自诉转公诉”追究刑事责任，形成“民事禁令止损 + 刑事惩戒震慑”的全链条保护。

此外，冯孟莉还指出，无论是北大包丽案件澳门沙金官方网站app，还是本次发布的案件，可以看到反复被提及的问题，就是PUA精神操控。PUA往往对应了NPD人格，就是自恋型人格障碍，属于人格不健全的体现。究其根本，实际也是社会层面需要关注的问题，就是如何降低NPD人格的产生，如何培养我们每个人健康的心理及健全的人格，这也是和家庭教育、生长环境等息息相关以及需要我们共同关注问题。

冯孟莉建议，无论是男性还是女性，在遭受家庭暴力的时候，应固定好录音录像和相关病历等证据，并及时向妇联和民政部门进行求助。此外，很重要的一点是，一定要有强大的心理，“很多时候，特别是肢体暴力情况下，被施暴者一看到施暴者的第一反应就是特别恐惧、恐慌，首先在心理上，就自动把自己放到了一个非常弱势的地位。那么对于这种精神操控，会让施暴行为更加过分和明显，因此，对于被施暴者或受害者而言，一定要积极的进行相关的心理干预，并进行一些心理救助，最高检也明确，对取证困难的严重家暴案件，将主动推动自诉转公诉，降低维权门槛。”

“这不是扩大家庭边界，而是回归家暴治理的本质——权力控制与伤害预防。”最高检副检察长葛晓燕在新闻发布会上强调。根据2016年实施的《中华人民共和国反家庭暴力法》第三十七条规定，家庭成员以外共同生活的人之间实施的暴力行为，参照本法规定执行，但在实践中，传统 “家庭成员” 界定长期局限于婚姻、血缘关系，导致同居暴力受害者维权无门。

沈腾表示，积极意义在于打通了《中华人民共和国刑法》与《中华人民共和国反家庭暴力法》的衔接，像“牟林翰虐待案”“马某某虐待案”等这类同居关系下的精神虐待，能以虐待罪精准追责；同时打破了“只有亲属才算家庭成员”的局限，无论家内家外，施暴就是违法，不能因为加上“家庭”两字，就摒除在法律约束之外。让同居关系下的暴力受害者也可以申请人身安全保护令，获得更及时的司法保护，也强化了对施暴者的约束。

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国家通用语言文字是中华民族共同性的重要标志之一，是各民族共享的中华文化符号和中华民族形象，更是铸牢中华民族共同体意识的文化基因。推广普及国家通用语言文字是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的必然选择，是铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设的内在要求。我们要奋力推进新时代语言文字事业高质量发展，夯实铸牢中华民族共同体意识的社会基础；坚持共同团结奋斗、共同繁荣发展澳门沙金官方网站app，促进各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体澳门沙金官方网站app，共建美好家园，共创美好未来。

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今年初，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》，强调“实施国家通用语言文字普及攻坚和质量提升行动。提高全民语言文化素养。”以推动中国式现代化发展为目的的中华语言文明的传承发展，既是中华民族历史延续的基础，也是新时代中国文化自信自强的基础。同时，全面加强国家通用语言文字教育，是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。为此，要加强组织领导，加强整体规划，提升各级各类学校以语言文字铸魂留根的意识和能力；自觉抵制庸俗暴戾语言，加强群众语言文字的安全认识和语言文字资源认识，自觉发现和保护民族语言文字遗产；加强语言文字与人工智能等交叉融合，形成“专业+语言文字”复合型人才培养联动机制，加强人才和资源区块链配给和共享机制，解决区域不平衡难题；加强统筹统管，共建教育资源数据库，打造数字化、智能化“空中课堂”，共享精品资源，开发统一课程、教材、文化品牌等，助力国家通用语言文字普及推广工作长远发展。

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体育锻炼不仅能强健体魄、提升身体素质，更能滋养心灵、助力心理健康。一场酣畅淋漓的比赛，能够让学生释放心理压力与负面情绪。在运动过程中，大脑会分泌内啡肽、多巴胺，能直接缓解焦虑、改善情绪。有实证研究表明，持之以恒的体育锻炼能够塑造一个人的精神面貌，增强自律性和抗压能力。由此看来，全面落实“体育每天2小时”，对于促进青少年心理健康很有必要。

从现实来看，落实“体育每天2小时”要求，还需要破解时间、场地、师资等瓶颈。对于学校而言澳门沙金官方网站app，要坚持健康第一的教育理念，将体育课时足额纳入教学计划，严禁挤占、挪用体育课和课后活动时间。同时，对于部分学校场地紧张、体育设施不足的难题，要因地制宜实施改造升级，通过盘活校园闲置空间、优化功能区域等方式挖潜拓展运动空间。在师资方面，要完善体育教师培养、激励机制，构建多元师资供给体系，让更多高水平的体育老师留在学校。

保证体育运动质量，才能让“体育每天2小时”真正发挥效用。学校不应将体育局限于跑步、做广播体操等单一项目，而应结合学生兴趣开设球类、武术、舞蹈等多样化课程，让每个学生都能找到喜爱的运动方式。比如，邯郸市经开区紫薇苑小学搭建多元体育锻炼平台，推动足球、篮球、健身操、啦啦操等多个体育社团开展活动，有效激发了学生的锻炼热情；成都市天府七中实行“一人一课表”教学模式，在校内开设了60多门体育技能课，形成了“天天运动、人人参与”的校园氛围。

体育比赛是日常课程的“练兵场”，更是点燃学生运动热情的“催化剂”。通过开展“班级赛”“年级赛”等全员性体育比赛活动，能够营造出积极拼搏、团结协作的体育氛围，让更多中小学生参与到体育运动中来。赛场上的呐喊助威、并肩作战，不仅让运动更具感染力，更能让学生在竞技中突破自我、在协作中收获友谊，这种沉浸式体验远胜于单纯的技能训练，更容易让体育走进学生心里。

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