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软件特色

【视频】

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论文第一作者、中国科学院自动化所博士研究生张浩然介绍说，意识障碍是指患者因严重脑损伤导致意识长期丧失或严重受损，其病因极其复杂，包括脑外伤、脑卒中、脑缺血缺氧等多种因素，损伤程度和位置各异，患者预后差异巨大。长期以来，科学界一直在探索：如此异质性的疾病背后，是否存在统一的恢复机制？这对于寻找更加有效的治疗手段具有关键意义。

为此，研究团队通过分析23例接受深部脑刺激治疗的意识障碍患者的微电极记录数据，运用人工智能技术深入挖掘大脑“意识开关”——丘脑的神经活动模式。他们从34个电生理特征中，筛选出4个关键特征，特别是4-8赫兹的神经振荡(Theta节律)的强度和稳定性，构建出与患者一年后意识恢复情况高度相关的统一神经度量。

【多元】

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据媒体此前报道，知名演员洪剑涛发视频称，去安昌古镇游玩时，在某摊位试戴非遗乌毡帽，摊主强硬要求支付5元试戴费并声称"不买不能试"。洪剑涛质疑“不试如何判断合适与否”，发布视频曝光。安昌古镇工作人员曾回应，已经让商户整改，每个景点都准备了帽子让游客免费试戴、拍照，也跟商户讲清楚了，若有游客拍照试戴，要明码标价。

12月1日 杭州灵隐飞来峰景区(含灵隐寺、永福寺、韬光寺)正式实行免票开放m95536cn金太阳官网下载，根据预约后台的数据显示，截止到11月30日24时，预约人数达3.15万，同比去年增长约70%。此次灵隐飞来峰景区免票开放，是杭州市还湖于民、还景于民的又一重要举措，灵隐飞来峰年接待量在千万以上，免票后对预约机制、交通保障、文物安全等方面的管理都提出了新要求。这也是西湖乃至杭州市不断提高治理能力现代化水平的新契机。(曹丹 孙琳茹 浙江杭州报道）

【互动】

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2025年初，广州南站保洁员报称站内男厕隔间内出现大量盖印的涉黄网站域名小广告。通过蹲守伏击，广州铁路警方于2月20日将实施盖印的“地推”人员巫某当场人赃俱获，并在其住处缴获作案工具一批。经审查，巫某为受雇于某淫秽网站招募的线下推广人员，利用火车站等公共交通场所厕所隐蔽位置盖印二维码，非法获利10万余元。

为进一步查清案情，全链条打击巫某背后的违法犯罪团伙，广州铁路公安局迅速抽调精干力量组成专案组，全力开展专案攻坚。专案组以溯源分析研判为切入口，辅以实地调查和审讯深挖，逐步发现一个涵盖网站运营、推广引流、收款洗钱等关键环节，分工明确，境内境外串联，涉嫌传播淫秽物品牟利、掩饰隐瞒犯罪所得的犯罪团伙。

今年4月至6月，在公安部铁路公安局统一指挥下，专案组精准把握“五一”、端午及暑运客流间隙，分三波次赴广西、湖南、内蒙古等9省开展集中收网行动，一举捣毁犯罪窝点5处、打掉3家技术运维公司，黄某、吕某、刘某等多名犯罪团伙主要成员相继到案，扣押印章、电脑、手机、服务器、账本等涉案物品一大批。随后在专案组的持续抓捕中，涉案的40余名嫌疑人陆续落网。

“淫秽网站严重污染网络环境，未成年人如果浏览了这些色情、暴力等危害其身心健康的内容，极易诱发违反社会公德甚至违法犯罪的行为。”广州铁路公安处刑侦支队副支队长刁炜炜表示，“为此我们同步协调网信部门封堵涉黄域名5653个，由市场监管部门吊销涉案公司营业执照。彻底斩断这条集技术开发、线下引流、跨境洗钱于一体的黑色产业链。”

【极速】

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同济大学副校长许学军在发布会上告诉科技日报记者，与传统意义的科学教育不同的是，科技教育不仅仅是科学思维的培养，更重要的是在资源上实现横向衔接，汇聚优质科技资源导入到中小学教育；在课程上实现学科交叉，将前沿科技分学段、分层次融入课程体系，从而更好地激发青少年科学兴趣，培养科学思维与探究能力，实现培养科技后备人才的目标。

江苏省教育科学院数字教育研究所特级教师单道华表示，站在一线实践者的角度，她支持科学教育到科技教育这种提法的改变。科技教育和现有政策话语相契合，党的二十大和二十届四中全会，都提到了“教育科技人才一体化”，科技教育这一提法和这些话语体系一致。高等教育阶段有理工科专业，一般认为，理科对应“科学”，工科对应“技术”，科技教育的提法能够更好地衔接高等教育。此外，科技教育也适配中小学生的学习特点，强调用跨学科的方法解决真问题。

《意见》还特别强调，要培养科学兴趣，培育科学精神。“这种定位特别棒。科技创新人才的重要特质是具有主体性和内驱力，兴趣是最重要的。”单道华说。此外，《意见》不是单方面强调科技教育，它特别注重科技教育和人文教育协同发展，要推动学生在探究科学规律的过程中涵养人文情怀，在人文浸润中培育理性思维与创新精神。

在科创中心办公室所在的教学楼里，随处可见这些标语——“细心观察”“大胆假设”“小心求证”“清晰表达”，这是学校提炼的科学探究能力评价维度；“勇于担当”“求真务实”“坚韧不拔”“团结协作”，这是工程创造品格评价维度。这32个字，时刻提醒孩子们“像科学家一样思考，像工程师一样创造”。“其实对照《意见》中的提法，我们这些年也一直在做科技教育。”赵宇表示。

如今，目标已经明确。科学老师要从知识导向教学转向素养导向教学，夯实科技创新人才培养的基础。“我们要面对的是科技创新人才早期培养的问题，不再是考试能不能得分，而是要能培养创造性解决今天还没有遇到的问题的人才。”单道华说，这对教师来说是极大的挑战。就拿她自己来说，从1994年参加工作以来，就一直在不断学习。学习新知识、新概念、新教学方法和新学习评价技术。“科学老师特别需要实实在在的支持和引领。”单道华表示。

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