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广西壮族自治区涉案电话卡线索数量同比下降47.7%，电信网络诈骗案件数同比下降37.2%，为群众追回损失近3亿元……12月2日，在广西信息通信业防范治理电信网络诈骗成果新闻发布会上，一系列数据展现了广西在打击治理电信网络诈骗犯罪战场上的决心与成效。这些成绩的背后，是公安机关与信息通信行业紧密协作、深度融合开展的一场立体化围剿战。

切断诈骗信息流是遏制电诈犯罪的关键。自治区公安厅刑侦总队副总队长李俊华介绍，广西公安机关与广西通信管理局以电话卡治理为突破口，强化技术反制与源头治理双管齐下。警方研发了具备风险预警、主动追溯等能力的反制模型，加强与通信部门的联动，实现对诈骗信源的快速发现和实时拦截。同时，持续深化“断卡”行动，严厉打击非法买卖电话卡犯罪，并对涉诈“两卡”人员实施联合惩戒。

“我们已构建警企高效协同的治理体系。”广西通信管理局副局长黄广表示，通过建立异常开卡线索快速共享和响应机制，实现涉诈线索从发现、研判到处置的全流程高效管控。今年以来，通信管理部门向公安机关输出并处置异常号卡14994个，推送精准涉诈线索超6000条，形成“发现即处置、处置即深挖”的闭环。在联合开展的打击整治涉诈黑灰产专项行动中，双方聚焦非法架设通信设备、买卖电话卡等环节，共同打掉黑灰产窝点522个，查处违法犯罪人员1.4万余名澳门新葡萄新京888，形成强大法律震慑。

中国移动广西公司持续迭代升级涉诈风险号码分析模型，以提升监测预警精度，今年已对近160万个号码进行预警干预。中国电信广西公司依托IPTV、天翼云播等平台开展线上预警劝阻。今年3月，贺州电信联合当地公安机关通过云广播系统，在15分钟内在全镇播报诈骗警情，成功阻止一起诈骗案件，为群众挽回损失3.5万元。目前，该云广播系统已覆盖当地707个行政村。

广西联通分享了一起发生在9月的典型案例：当月，柳州联通某营业厅代理商发现可疑人员企图使用他人身份证件集中办理电话卡，立即根据内部预警流程拒绝办理并上报。公司安全部门同步将线索推送至柳州市公安局柳江分局。公安机关迅速行动，当日即在另一营业厅抓获了组织办卡的犯罪嫌疑人。此次快速处置，得益于广西联通公司与公安机关建立的异常开卡线索即时共享与联动响应机制，体现了广西联通构建的“防范—预警—处置—联动”全链条闭环体系，以及严格执行的“两问、一签、两提醒”标准化入网流程的高效落实。

中国电信广西公司依托全区3500多家“爱心翼站”设立警企宣防点，面向老年人、学生等群体举办反诈讲座超4200场，并针对高危人群开发分众反诈题库，吸引23.3万人参与。广西广电网络公司通过线上多渠道发布反诈信息，线下开展“五进”宣传活动1214场，覆盖8万余人。截至目前，各企业累计发送反诈公益短信超21亿条，联合开展“五进”宣传活动超8000场，覆盖超70万人次，营造了全民反诈的浓厚氛围。

在线索快速对接、技术模型共研、源头联合整治及宣传同频共振等方面，广西公安机关与信息通信行业正不断探索更深层次的协同模式。这场持续的攻防博弈证明，只有依靠法治框架、融合科技力量、深化部门协作，才能有效应对不断变异升级的电信网络诈骗犯罪，真正筑牢社会安全的数字防线，让人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

【多元】

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会议强调，要紧密结合九三学社界别特色和工作实际，抓好全会精神的贯彻落实。通过中心组学习、宣讲贯彻、座谈交流、组织生活等多种形式，迅速掀起学习热潮，不断巩固多党合作的共同思想政治基础。要充分发挥与科技界联系密切的优势，聚焦辽宁经济发展中的科技创新课题，坚持问题导向，深入调查研究澳门新葡萄新京888，积极建言资政，开展社会服务，为辽宁高质量发展贡献智慧和力量。

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中新网北京12月3日电 12月2日，以“轻松走好写作教学的‘第一公里’”为主题的小学语文看图写话教研论坛在北京昌平区育新实验小学举办。本次论坛以区域联动为亮点，教研会核心环节汇聚了来自北京昌平区、顺义区、延庆区及江苏徐州等地的一线教研员与骨干教师，围绕看图写话教学的实践创新与路径优化展开深度研讨。

本次研讨论坛紧扣“让孩子轻松走好写作之路，乐于表达，喜爱写话”的核心目标，创新总结“找找要素—选好关联—使用贴纸—轻松表达—写下成篇”的系统教学方法，搭建起跨区域教学经验交流平台。北京师范大学吴欣歆、北京市教科院基础教育研究中心李英杰、昌平区教师进修学校李阳、顺义教育研究和教师研修中心苏静林、延庆教师研修中心于东昱、徐州市云龙区教师发展中心黄晓迪、徐州市汉景小学曹一青等教育工作者，围绕多个核心话题展开专题研讨。

研讨现场，与会嘉宾结合教学实践痛点难点各抒己见。北京昌平区教师进修学校李阳老师展开“如何利用‘图画世界’激发儿童观察兴趣与表达欲望”的实践话题，提出四点教学建议：一是选图要贴近生活，二是掌握正确的观察方法和表达技巧，三是尊重孩子的表达自由，四是将看图写话与生活主题相结合，让孩子在写作中体会感悟，进一步激发儿童的主体性。

围绕一年级教学实践成效，徐州市汉景小学曹一青老师分享了自身的探索经验。她表示，相较于传统看图写话教学中“提笔难、下笔愁”的困境，系统化教学思路通过拆解表达步骤、降低写作门槛，可助力低年级学生逐步建立写作自信。学生在看图写话的过程中实际遵循了从“无话可说”到“有话可说”，“从有话想说”再到“有话爱说”，最终达到“有话会说”的习得规律。

针对学生能力差异问题，延庆区教师研修中心于东昱老师提出“如何助力不同水平学生成长”“如何通过评价引导进步”等疑问，引发与会教师深入思考。她认为，优质学习工具应具备分层设计理念，兼顾基础薄弱学生与能力较强学生的需求；观察和表达是一体的，评价环节需摒弃“一刀切”标准，侧重关注学生过程性的进步与个体表达成效，以鼓励性评价激发写作动力。

北京市教科院基础教育研究中心李英杰老师以“如何理解‘写出自己的故事，长成自己喜欢的模样’这一终极目标”作综合性探讨。她认为，看图写话不仅是语言技能训练，更是儿童思维成长与个性表达的重要载体。语言教学的核心在于通过科学引导，让每个孩子在文字中表达真实自我，培育观察力、想象力与逻辑思维，聚焦词汇的“多次发力”，自然掌握口头表达与书面表达的关联，拓展认知途径，探寻实践意义，为终身语文学习奠定基础。

北京师范大学博士生导师、义务教育、高中教育语文课程标准修订组核心专家吴欣歆教授指出，语言能力发展好的孩子能够更好地借助语言发展思维能力，能够较早成为文字型学习者，在与文字的对话中，提高文化感知能力与审美鉴赏能力。她强调，孩子在迈出写作的第一步时，就应得到科学、系统的指导和训练，渐渐地能将听说的、看到的、想到的都转化为书面表达，体会到学习的快乐和成就感，也为日后的语文学习、语言运用乃至社交表达打下良好的基础。“语文教育关乎孩子教养的方方面面”，吴欣歆真诚呼吁教育者都能重视并助力孩子语文能力发展，对看图写话的育人价值能有更深刻的认识。(完)

【极速】

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2020年，北京交通大学开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程，开展相关教学改革，在此基础上，2025年9月，学校立足办学特色与育人需求，紧紧围绕以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人这一核心目标(一体)，一方面，按照“精而管用”的要求，调整、重构思政课课程体系澳门新葡萄新京888，构建“习近平新时代中国特色社会主义思想理论课”的“大理论课”(一翼)，实施教学内容专题化、课堂教学模块化；另一方面，拓展教育场域，构建贯通学校与社会、思政课程与课程思政、线上与线下、课内与课外等全时空的“大思政课”(一翼)，形成“一体两翼”思政教育体系。今年9月，“大理论课”已开始在该校交通运输学院2025级本科班级中开展试点，同时“大思政课”的相关举措也在全校推广。

会上，陈子季深度解读学校党委决定由校党委书记兼任马克思主义学院院长的考量：一是学校党委自觉担负起办学治校政治核心主体责任的必然要求。他表示，由学校党委书记兼任院长，能够把党委对马院的政治领导、思想领导和组织领导直接贯穿到学院建设发展的最前沿、最深处，这是从学校全局层面落实“马院姓马、在马言马”根本原则，将思政教育与学校党建、学科建设等核心工作协同推进的机制建设。

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