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软件特色

【视频】

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会议强调，要紧密结合九三学社界别特色和工作实际，抓好全会精神的贯彻落实。通过中心组学习、宣讲贯彻、座谈交流、组织生活等多种形式，迅速掀起学习热潮，不断巩固多党合作的共同思想政治基础。要充分发挥与科技界联系密切的优势，聚焦辽宁经济发展中的科技创新课题，坚持问题导向澳门人威尼斯3966，深入调查研究，积极建言资政，开展社会服务澳门人威尼斯3966，为辽宁高质量发展贡献智慧和力量。

【多元】

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当天，马来西亚槟城教育业者公会主席林明雪和闽南师范大学漳州台商投资区附属幼儿园园长徐翔签署《中国闽南师范大学漳州台商投资区附属幼儿园与马来西亚槟城教育业者公会建立友好合作关系备忘录》。根据备忘录内容，双方将通过研讨、观摩、教师培养等形式，交流办学理念、管理经验，共同探索传统文化融入幼儿教育的模式，共享先进教育理念与方法，共同开展多形式文化交流活动，培育教师和学生的国际视野澳门人威尼斯3966，增进交流和相互了解。

漳州台商投资区与马来西亚槟城州交流互动频繁。2024年中马建交50周年之际，漳州台商投资区28件融合闽南特色的青少年手工艺作品亮相马来西亚“家国情怀”文献艺术展；今年8月，漳州市外办指导闽南师范大学漳州台商投资区附属幼儿园参与拍摄的非遗代表性项目视频在马来西亚槟城偶戏节上播放，在当地引起良好反响……系列交流让闽南文化逐渐在两地幼儿心中扎根。

当天，马来西亚新纪元大学学院博导梅德顺向漳州市教育局、外办、台商投资区教育局赠送由其编撰的《海丝美育润心：从家国情怀展看中国》一书。该书详细介绍中马建交50周年之际，马来西亚槟城州举办的“家国情怀”文献艺术展，还专题介绍了闽南师范大学漳州台商投资区附属幼儿园组织在马来西亚展出的拓印、剪纸等幼儿作品。

【互动】

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同济大学副校长许学军在发布会上告诉科技日报记者，与传统意义的科学教育不同的是，科技教育不仅仅是科学思维的培养，更重要的是在资源上实现横向衔接，汇聚优质科技资源导入到中小学教育；在课程上实现学科交叉，将前沿科技分学段、分层次融入课程体系，从而更好地激发青少年科学兴趣，培养科学思维与探究能力，实现培养科技后备人才的目标。

江苏省教育科学院数字教育研究所特级教师单道华表示，站在一线实践者的角度，她支持科学教育到科技教育这种提法的改变。科技教育和现有政策话语相契合，党的二十大和二十届四中全会，都提到了“教育科技人才一体化”，科技教育这一提法和这些话语体系一致。高等教育阶段有理工科专业，一般认为，理科对应“科学”，工科对应“技术”，科技教育的提法能够更好地衔接高等教育。此外，科技教育也适配中小学生的学习特点，强调用跨学科的方法解决真问题。

《意见》还特别强调，要培养科学兴趣，培育科学精神。“这种定位特别棒。科技创新人才的重要特质是具有主体性和内驱力，兴趣是最重要的。”单道华说。此外，《意见》不是单方面强调科技教育，它特别注重科技教育和人文教育协同发展，要推动学生在探究科学规律的过程中涵养人文情怀，在人文浸润中培育理性思维与创新精神。

在科创中心办公室所在的教学楼里，随处可见这些标语——“细心观察”“大胆假设”“小心求证”“清晰表达”，这是学校提炼的科学探究能力评价维度；“勇于担当”“求真务实”“坚韧不拔”“团结协作”，这是工程创造品格评价维度。这32个字，时刻提醒孩子们“像科学家一样思考，像工程师一样创造”。“其实对照《意见》中的提法，我们这些年也一直在做科技教育。”赵宇表示。

如今，目标已经明确。科学老师要从知识导向教学转向素养导向教学，夯实科技创新人才培养的基础。“我们要面对的是科技创新人才早期培养的问题，不再是考试能不能得分，而是要能培养创造性解决今天还没有遇到的问题的人才。”单道华说，这对教师来说是极大的挑战。就拿她自己来说，从1994年参加工作以来，就一直在不断学习。学习新知识、新概念、新教学方法和新学习评价技术。“科学老师特别需要实实在在的支持和引领。”单道华表示。

【极速】

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