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软件特色

【视频】

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今年11月，贵州“村T”亮相纽约时装周，又在上海外滩“炸街”了，频频登上热搜榜，“中国外交部发言人”海外官方账号转发了相关视频，热度居高不下。“村T”，全称“贵州省和美乡村非遗民族服饰T台秀”，是苗族设计师杨春林（古阿新）于2024年7月发起的公益性文化展演活动，也是贵州继“村BA”“村超”后又一火爆的“村”字号文旅IP。150亿次的话题流量，是网友对这份“民族高定”的由衷喝彩！

在雷山，22名苗族绣娘如期完成了订单，却被拖欠工资，生活无依的她们萌生转行念头，苗绣传承面临困境。雷山县检察院受理申请支持起诉后，引导绣娘固定证据，通过法律援助与千里追访，促成涉案公司全额支付欠薪。该院还推动文旅、人社、妇联建立跨部门协作机制，将妇女权益保障条款写入150余个村的村规民约，涵盖了反家庭暴力、工资权益保护、消除劳动就业歧视等方面，让“刺绣饭碗”牢牢端在了广大苗族妇女的手里。如今澳门新葡萄新京888，涉案绣娘重拾针线，通过“村T”舞台，其作品成功入选国际一线奢侈品品牌定制系列。

在黄平县望坝村罗文珍的蜡染手工坊，一幅幅精美的蜡染作品在蓝靛的浸染下逐渐成形。在从江县岜沙村滚努拉的手工坊内，温热的枫香油散发着清香，竹条在白色布料上勾勒出细腻的花纹。苗族服饰被誉为“穿在身上的史书”，制作该服饰的苗族枫香印染和蜡染都是国家级非物质文化遗产。“我们现在有很多国外的订单，但我们对知识产权保护完全不懂，检察机关给我们做了很多这方面的宣传，也讲了很多案例，我今年注册了自己的商标。”11月24日，60岁的蜡染传承人罗文珍自豪地对记者说。

从“村T”舞台到美国纽约，从全球妇女峰会到《哪吒2》片头曲中的惊艳一唱，侗族大歌以其独特的魅力跨越山海，让世界听见来自贵州大山深处的天籁。“近几年，针对侗寨旅游开发中存在的破坏传统村落原始风貌、侗族大歌传承不力等问题，我院通过邀请侗族文化学者实地调研、召开公开听证会、制发检察建议等方式，建议相关部门对寨内违规改建问题限期整改、设立侗族大歌传习场所、加强传承人培养等，推动历史文化名村保护与利用，助力乡村振兴。”黎平县检察院检察长龙君宽介绍说。

【多元】

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12月1日上午，“考古北京(2025)——北京市最新考古研究成果发布会”暨2025北京公众考古季闭幕式在北京举办。成果发布环节，来自北京市考古研究院、中国社会科学院考古研究所、故宫博物院的4位研究人员分别就新宫遗址、琉璃河遗址、怀柔箭扣长城、故宫造办处旧址等取得的考古新成果做了发布。其中，箭扣五期长城考古中首次发现了崇祯五年火炮，为研究中西方军事技术交流等提供新材料。

【互动】

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据悉，首日比赛共决出8枚金牌，分为4个组别8个小项。经过激烈的角逐，北京队邱国盛获得听力残疾组男子个人传统技术3公里金牌；北京队史嘉靖获得听力残疾组女子个人传统技术3公里金牌；宁夏队吴博宇获得肢体残疾站姿组男子个人传统技术3公里金牌；北京队陈鑫获得肢体残疾站姿组女子个人传统技术3公里金牌；宁夏队孙海龙获得肢体残疾坐姿组男子个人计时3分钟金牌；北京队吴彤获得肢体残疾坐姿组女子个人计时3分钟金牌；湖北队吴宇轩获得智力残疾组男子个人自由技术400米金牌；湖北队郭香灵获得智力残疾组女子个人自由技术400米金牌。(完)

【极速】

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在此基础上，学院对“马原”课程教学内容进行优化和重组，带领学生读懂经典著作中的科学理论，激发学生的思想共鸣，增强学生的情感体验。溯源理论方面，学院选择与“马原”课程内容教学高度匹配的经典著作，用经典著作解读理论产生的历史社会背景和论证过程，将抽象难懂的理论知识具象化呈现，用著作语境论证原理的真实性和科学性，以拓宽“马原”课程的广度和深度。立足现实方面，学院以现实议题为切入点，节选经典著作论述，以彰显理论的现实解释力，带领学生研读《政治经济学批判》序言及《资本论》《雇佣劳动与资本》《伦敦笔记》等著作，聚焦民营企业高质量发展等现实问题，运用说理的方式，为现实问题提供学理支撑，以凸显“马原”课程的针对性和时代性。

强化理论武装，实现价值认同。学院充分利用社会实践的育人渠道，将经典著作阅读融入时代语境，让学生在实践中感悟马克思主义理论的强大生命力。以《反杜林论》著作为代表，引导学生利用辩证唯物主义，多角度分析社会热点现象，让学生在理论指导下展开多维度社会调研，培养学生用马克思主义立场观点和方法解决问题的能力。

育人育心，达到知行合一。学院强化经典著作阅读过程中的实践导向，将马克思主义基本原理与当代中国实际相联系，引导学生用马克思主义经典著作中的思想对照现实，将理论与社会发展实际相结合，在社会服务、公益行动、就业创业等社会实践活动中锻炼自我、塑造人格，实现“经典阅读—理论认知—价值塑造—行动自觉”的升华澳门新葡萄新京888，树立为民族复兴与国家振兴奋斗终身的远大志向。

过程性评价中澳门新葡萄新京888，学院将读书笔记作为主要考核指标，开展“‘笔’耕不辍，厚‘记’薄发”课堂笔记评选活动，重点关注学生对著作文本的理解能力及其对著作中理论观点的提炼和阐释能力；结果性考核则将书面考试与论文提交相结合，将文本分析、理论溯源、现实议题分析及价值探讨等作为主要考核内容，有针对性地提升学生的综合能力。

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