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山西省水利厅副厅长、新闻发言人张建龙介绍，推进晋祠泉复流，可以用“节、关、补、限、管”五个字来概括。其中，“节”是贯彻节水优先思路。近年来，通过明确全省地下水管控指标，将太原市1.5亿立方米地下水开采指标细化到县区，西山地区关闭、搬迁高耗水高污染企业12家，农业生产积极推广滴灌微灌技术，拧紧了不合理用水的“水龙头”。

“关”是关闭地下水井。在水利部支持下，近年来累计投入资金5.59亿元，建成15项地下水超采治理工程，先后关闭水井260眼，压减地下水开采量2135万立方米。2000年至2024年太原市地下水开采量从4.51亿立方米降至1.85亿立方米，地下水供水占比从83.5%下降至25.9%，为复流提供有力保障。

“管”是加强立法保障、从严管理。近年来，先后修订《山西省水资源管理条例》《山西省泉域水资源保护条例》，突出保护优先。从严执行《中华人民共和国黄河保护法》《地下水管理条例》，严格地下水审批管理，严格取水监管，对地下水年取水量5万立方米以上的非农取水口全部实现在线计量监测，依法严厉打击违法违规取水行为，筑牢法治护泉防线。

【多元】

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本报讯 (记者 张晓英) 12月1日，我省召开科研院所和国有企业统战工作推进会。会议深入学习贯彻习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想，总结交流经验，安排部署工作，着力推动科研院所和国有企业统战工作高质量发展。省委常委、统战部部长班果出席并讲话。省政协副主席、省知联会会长匡湧出席。

【互动】

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在位于昆明西郊的国家非人灵长类实验动物资源库，记者了解到，随着样本量和表型指标的持续扩大，猕猴生物资源库将成为我国生物医药创新的重要基础设施。这标志着我国在实验动物资源建设方面迈出了关键一步，将为创新药物研发、疾病机制研究提供坚实保障。此外，随着资源库建设继续完善，研究团队还将推动数据共享平台开发，助力我国生物医药产业实现高质量发展。

【极速】

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中新网北京12月3日电 12月2日，以“轻松走好写作教学的‘第一公里’”为主题的小学语文看图写话教研论坛在北京昌平区育新实验小学举办。本次论坛以区域联动为亮点，教研会核心环节汇聚了来自北京昌平区、顺义区、延庆区及江苏徐州等地的一线教研员与骨干教师，围绕看图写话教学的实践创新与路径优化展开深度研讨。

本次研讨论坛紧扣“让孩子轻松走好写作之路，乐于表达澳门新萄京382223官网版，喜爱写话”的核心目标，创新总结“找找要素—选好关联—使用贴纸—轻松表达—写下成篇”的系统教学方法，搭建起跨区域教学经验交流平台。北京师范大学吴欣歆、北京市教科院基础教育研究中心李英杰、昌平区教师进修学校李阳、顺义教育研究和教师研修中心苏静林、延庆教师研修中心于东昱、徐州市云龙区教师发展中心黄晓迪、徐州市汉景小学曹一青等教育工作者，围绕多个核心话题展开专题研讨。

研讨现场，与会嘉宾结合教学实践痛点难点各抒己见。北京昌平区教师进修学校李阳老师展开“如何利用‘图画世界’激发儿童观察兴趣与表达欲望”的实践话题，提出四点教学建议：一是选图要贴近生活，二是掌握正确的观察方法和表达技巧，三是尊重孩子的表达自由，四是将看图写话与生活主题相结合，让孩子在写作中体会感悟，进一步激发儿童的主体性。

围绕一年级教学实践成效，徐州市汉景小学曹一青老师分享了自身的探索经验。她表示，相较于传统看图写话教学中“提笔难、下笔愁”的困境，系统化教学思路通过拆解表达步骤、降低写作门槛，可助力低年级学生逐步建立写作自信。学生在看图写话的过程中实际遵循了从“无话可说”到“有话可说”，“从有话想说”再到“有话爱说”，最终达到“有话会说”的习得规律。

针对学生能力差异问题，延庆区教师研修中心于东昱老师提出“如何助力不同水平学生成长”“如何通过评价引导进步”等疑问，引发与会教师深入思考。她认为，优质学习工具应具备分层设计理念，兼顾基础薄弱学生与能力较强学生的需求；观察和表达是一体的，评价环节需摒弃“一刀切”标准，侧重关注学生过程性的进步与个体表达成效，以鼓励性评价激发写作动力。

北京市教科院基础教育研究中心李英杰老师以“如何理解‘写出自己的故事，长成自己喜欢的模样’这一终极目标”作综合性探讨。她认为，看图写话不仅是语言技能训练，更是儿童思维成长与个性表达的重要载体。语言教学的核心在于通过科学引导，让每个孩子在文字中表达真实自我，培育观察力、想象力与逻辑思维，聚焦词汇的“多次发力”，自然掌握口头表达与书面表达的关联，拓展认知途径，探寻实践意义，为终身语文学习奠定基础。

北京师范大学博士生导师、义务教育、高中教育语文课程标准修订组核心专家吴欣歆教授指出，语言能力发展好的孩子能够更好地借助语言发展思维能力，能够较早成为文字型学习者，在与文字的对话中澳门新萄京382223官网版，提高文化感知能力与审美鉴赏能力。她强调，孩子在迈出写作的第一步时，就应得到科学、系统的指导和训练，渐渐地能将听说的、看到的、想到的都转化为书面表达，体会到学习的快乐和成就感，也为日后的语文学习、语言运用乃至社交表达打下良好的基础。“语文教育关乎孩子教养的方方面面”，吴欣歆真诚呼吁教育者都能重视并助力孩子语文能力发展，对看图写话的育人价值能有更深刻的认识。(完)

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