《夏》说课稿(网友来稿) 教案教学设计

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1、夏说课稿(网友来稿) 教案教学设计 林建国一.说教材老师们,我说课的题目是梁衡先生的散文夏。这篇文章选在苏教版七年级语文(上册)第四单元,是一篇自读文章。这个单元的教学目标是:1.欣赏散文优美的.精辟的语言,体会课文表达的感情。2.了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次。3.学会观察景物的特点,并作简单的描述。4.说话有针对性,有吸引力,善于打动别人。在学习本文之前,我们已经学习了朱自清的春,郦道元的三峡,老舍的济南的冬天,学习中我们已经把单元的目标向学生交代清楚,也做了课堂练习。这节课主要是培养学生的自我感悟和学习迁移能力,进一步增加学生的语文知识积累。本课的重点是:1.体味作者的思想感情。

2、2.理清文章的思路。3.感受语言的魅力。4.收集有关夏天的美文.美句。二.说程序1.检查预习和引入课文(控制在五分钟以内)用投影1写好本课字词,要求学生注音,解释。注音:磅礴(pngb)匍匐(pf)澹澹(dndn)解释:闲情逸致:闲适安逸的兴致情趣。主宰:主管,统治。黛色:青黑色。2.检查字词完后,用投影2演示王维的苦行赤日满天地,火云成山岳。草木尽焦卷,川泽皆竭涸。(h)轻纨觉衣重,密树苦阴薄。略作解释:(涸:河里无水。 纨:很细的丝织品,相关成语:纨绔子弟。)提问:诗歌描写的什么季节?用一个字概括诗人的态度。学生思考三分钟,回答后,明确:怨夏。提问:老师引出这首诗,有什么目的?学生回答后,

3、明确:与梁衡的夏作比较。 板书:夏 梁衡 。3.布置学生自读课文五分钟,也用一个字概括梁衡对夏的态度?五分钟后,提问,回答,明确:赞夏。 板书:赞夏。提问:梁先生为什么要赞夏呢?全班学生按座位分十二个组讨论。11 12 13 21 22 2331 32 33 41 42 43每组综合意见后,派代表发言。综合学生意见。概括,明确,板书:景美,人勤。提问:景美,人勤表现在哪些方面?学生回答后,明确:紧张,热烈,急促。(板书)4.布置学生每人轻声读自己最喜欢的段落。5.全班举手表决,选出大家最喜欢的段落,全班大声朗读大家最喜欢的段落。 6.拓展:全班学生按座位分十二个组讨论,每组派一个学生上来写出本

4、组学生对夏天的感受,可以用一个字,一个词,一句话,一首诗概括。7.学生写完后,教师略作评价。8.布置作业:选择不同的方式查资料,印证本组写在黑板上的感受。(可以组内协作完成)A、上图书馆 (要求写出资料,标明书名,作者,页码)B、上网(要求抄出资料,注明网址、网页。)三、说教法,学法以及理论依据1.新课程改革的一个重要理念,就是要培养学生的自我学习能力。这节课,教师主要是通过引导学生一步一步探究来完成教学目标的。2.检查学生的预习这一步必不可少,这是有我校的校情,学情决定的。我校的校情是:学生不住校,不晚修,教师无法了解学生在家的学习情况。我校的学情是:有一部分学生的 学习自觉性极差,教师要加

5、强督促。3.学习语文的一个重点是积累,犹如堆沙一样,一层一层的积淀。课外的阅读非常重要。在教学中,教师应当强调,并做好示范作用。因此,本课的开头和结尾都有意这样做。4.语文学习的意境,重在感悟。因此,学生自己觉得哪一段好,教师理应顺水推舟,不必强求他们说出理由,只用朗读来加强这种感悟就行了。5.语文来源于生活,在教学中,注重培养学生的生活体验非常重要。因此,学生们讨论后,上黑板写出,交流感受很有必要。6.语文学习要与时俱进,要充分利用图书馆,互联网培养学生查资料的能力和习惯,丰富学生的语文学习,培养学生终身学习的观念。作者单位:广东中山市坦背中学 邮编:528412电话:07602298106电子邮箱:作者邮箱: 第 5 页 共 5 页

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