小学道德与法治单元作业设计省一等奖

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1、1四年级道德与法治上册第三单元作业一、单元信息二、单元分析(一)课标要求本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中主题一“我的健康成长”第 7 条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害,抵制不健康的生活方式”,主题五“我们的国家”第 8 条“知道现代通信的种类和方式,体会现代传媒,尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时,增强对信息的辨别能力,遵守通信的基本礼仪和网络道德、法律规范,做到文明上网”。(二)教材分析图 1 本册教材各单元主旨梳理基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治四年级上学期人教版第三单元信息万花筒单元组织形式自然单元重组单元课时信息序号课

2、时名称对应教材内容1第 7 课健康看电视第一课时P50-54神奇的“宝盒”眼睛的“抗议书”2第 7 课健康看电视第二课时P55-57 别让它抢走太多3第 8 课网络新世界第一课时P58-61 新世界 很精彩新世界 有规则4第 8 课网络新世界第二课时P62-63 网络游戏的是与非5第 9 课正确认识广告第一课时P64-66 无处不在的广告6第 9 课正确认识广告第二课时P67-71 广告都可信吗学会识别广告2第三单元“信息万花筒”紧扣时代主题,旨在引导学生能够有意识地辨别和筛选信息,健康看电视,合理使用网络,正确认识广告,高效、规范、文明地使用媒体,从而提升他们的媒介素养及信息素养, 初步学会

3、运用媒介资源完善自我,参与社会发展。小学道德与法治教材中有关新媒体的教育内容只安排在中年级。 本单元承接三年级下册第 13 课万里一线牵的内容,第 13 课主要介绍了现代通信的种类和方式、通信方式的历史变迁、通信中的基本礼仪和法律法规。万里一线牵与本单元内容呈螺旋上升的关系,本单元是对前面内容的补充,学习聚焦“媒介使用”,帮助学生掌握现代媒介的操作技能,审视现代媒介的过度使用问题。图 2 本单元逻辑结构图本单元共设计了三课内容,呈并列关系。从正确处理“看电视和其他生活的关系”,到提升“网络媒介素养”,再到增强对“广告信息”的辨别能力,引导学生能够在生活中初步学会有意识地辨别和筛选来自不同媒介的

4、信息。第 7 课健康看电视,重在引导学生辩证地看待电视,了解电视给我们生活带来的变化,反思和调整自己看电视的行为。第 8 课网络新世界,旨在引导学生体验网络在现代生活中的重要性,学习网络世界的规则,并正确对待网络游戏,养成健康的网络生活习惯。第 9 课正确认识广告,旨在引导学生学会理性地对待社会中的商业广告,并学会辨别商业广告的常用方法,增强对广告信息的辨别能力。3(三)学情分析四年级学生对现代通信的发展历程有了一定的了解, 对于现代媒介的使用方法以及特点和作用也有了初步认识,但由于社会认知和经验有限,辨别与自控力相对较弱,还没有足够的能力来正确认识、判断、筛选现代媒介带来的信息中的虚假或不良

5、内容,他们对于不当使用现代媒介带来的不良后果,甚至需要承担的法律责任不甚了解。 因此在教学中要引导学生从熟悉的生活话题和情境中展开学习讨论,引导他们规范、适度、高效、文明地使用媒体,提升良好的媒介素养。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1.通过对信息的调查与了解, 进行讨论、 辨析和探究, 正确认识电视、 网络、广告等现代媒介的利与弊,能够有意识地辨别和筛选信息,提升良好的媒介素养及信息素养。2.通过反思与实践探究, 能够健康看电视等电子产品,合理使用网络,正确认识广告,初步学会运用媒介资源完善自我,促进社会性发展。(二)单元作业目标围绕“信息万花筒”这一单元主题设计系列作业,通过阅读、

6、交流、辨析、情境体验等作业方式,引导学生能够有意识地辨别和筛选信息,健康看电视,合理使用网络,正确认识广告,高效、规范、文明地使用媒体,从而提升媒介素养。四、单元作业设计思路1. 明确课标要求,分析教材内容,了解学情。2. 制订单元学习和作业目标。3. 作业设计基本流程:围绕作业目标选取情境素材基于学情特点设定问题任务着眼学生发展设计评价标准和方式。五、课时作业五、课时作业7.健康看电视 第一课时作业 11. 作业内容小小调查员4优秀的电视节目会帮助我们学到很多知识。 你最喜爱的电视节目是什么?请你说一说,来制作一张电视节目推荐卡吧。2. 时间要求10 分钟 (根据双减要求, 严控作业时间,

7、每次作业尽量控制在 10 分钟左右) 。3. 评价设计作业评价标准评价维度评价维度评价标准评价标准规范规范填写填写填写规范、 正确、 齐全,理由充分、合理填写齐全,理由具体栏目基本具备, 理由简单节目节目品质品质内容丰富、健康、有意义,制作精良,可以开拓视野,增长见识。内容健康,有一定的意义,制作一般,对自己有一定的帮助。内容基本合适, 意义不大, 对自己没有帮助4. 作业分析与设计意图本题属于课前调查活动。学生通过制作一张电视节目推荐卡,回忆自己喜爱的电视节目,认识到电视媒体对自己成长的积极作用,有效达成学习目标。此项作业旨在让学生结合作业评价标准, 推荐优秀电视节目, 增强正确选择、筛选电

8、视节目的能力,提升对优秀电视节目的价值认同。5作业 21. 作业内容实践小达人保护视力小建议读了眼睛的“抗议书”,我们知道了不健康看电视会给眼睛带来伤害。请你了解同学们因电子产品使用不当引起视力下降的情况, 从正确使用电子产品的角度,给小伙伴们提出保护视力的建议。【温馨提示:可以运用语文课上学到的口语交际方法,提醒大家“爱护眼睛,保护视力”。】2. 时间要求15 分钟 (本次作业时间稍长,不再安排下课时课前学习任务)。3. 评价设计作业评价标准评价维度评价维度评价标准评价标准作业规范作业规范按时完成作业, 书写认真,内容具体基本按时完成作业,内容较具体完成作业,内容较简单调查真实调查真实紧密结

9、合班级同学的实际情况, 准确说出电子产品使用不当对眼睛的伤害基本结合班级同学实际情况,说出电子产品使用不当对眼睛的伤害未结合班级同学实际情况,但知道电子产品使用不当对眼睛的伤害建议合理建议合理能提出三条及以上建议,建议合理,操作性强,有创新能提出三条建议,建议较合理,有一定的操作性能提出一两条建议。4. 作业分析与设计意图“爱护保护视力”6本题源于生活,回归生活,并结合四年级语文第三单元口语交际内容,在真实的生活情境中推动道德与法治的跨学科融合,初步培养学生参与社会发展、解决问题的能力。 通过让学生调查了解同伴因电子产品使用不当引起视力下降的情况, 对照自己平时使用电子产品的不良习惯进行反省,

10、从正确使用电子产品的角度,提出“爱护眼睛、保护视力” 的合理建议,做到科学用眼。7.健康看电视 第二课时作业 11. 作业内容探究小博士请仔细观察明明一天的生活,找出他做得好的地方以及需要改进的地方,同桌交流,简单说说你的理由。每天早餐后,明明都会花 10 分钟的时间看“早间新闻”,然后去上学。放学一回到家,他就打开电视,边吃晚饭边看电视。晚饭后,爸爸妈妈想带明明出去散步,他不愿出去,而是把自己关在房间里用平板电脑看动画片,用手机和同学在线聊天,持续时间大概在两小时左右,而且每天晚上都要十点过后才睡觉。做得好的地方:需要改进的地方:2. 时间要求5 分钟。3. 评价设计同桌合作互评表你同桌的姓

11、名你同桌的姓名:1.1.一直处于合作状态,请在对应的位置画一直处于合作状态,请在对应的位置画2.2.大多大多数数时间内处于合作状态,请在对应的位置画时间内处于合作状态,请在对应的位置画3.3.基本不在合作状态,请在对应的位置画基本不在合作状态,请在对应的位置画合作状态合作状态自评自评互评互评7参与讨论参与讨论关注焦点关注焦点乐于分享乐于分享认真倾听认真倾听作出表决作出表决互相鼓励互相鼓励4. 作业分析与设计意图本题是课中探究活动,情境真实,高度贴近学生日常生活,能够激发学生思考的兴趣和参与的积极性,适合同桌讨论探究。旨在引导学生集伙伴的智慧,思考如何面对诱惑,明确看电视的利与弊,反思、调整看电视的方式,从课堂、教材延伸至生活运用,从而提高健康看电视的自控意识。作业 21. 作业内容体验小能人下面的活动是班级同学“电视节目推荐卡”中推荐的最受欢迎的五项节目内容。请以小组为单位,选择其中一项活动进行“现场版体验活动设计”并进行现场体验。现场版体验活动项目:微型诗词会和同学一起组织策划,在班级开展一次诗词大会。快乐游戏站设计一款健康、向上的游戏,组织同学一起玩。摄影分享会发现并拍摄记录有趣的

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